Niveau
De ondergrens van TiO ligt bij goede leerlingen van groep 7 van de basisschool. Oudere leerlingen kunnen via zelfdifferentiatie hun eigen leerroute en niveau bepalen.
Voorbeeld:
Leerlingen kunnen hun eigen tekst boeiender maken door spanningsgereedschappen toe te passen. Leerling A vindt dat te moeilijk en gebruikt dit item niet. Leerling B gebruikt het spanningsgereedschap minimaal. Leerling C is gegrepen door de mogelijkheden en past zijn tekst grondig aan.
Motivatie
Leerlingen moeten eraan wennen dat zij zelf (mede)verantwoordelijk zijn voor hun inzet en hun prestaties. Dat vergt een zekere periode van gewenning. Werken in TiO blijkt aantrekkelijk door de keuzevrijheden die de leerling heeft. Naast deze vrijheid van kiezen, is de leerling verplicht om gebruik te maken van aangeboden schrijfgereedschappen ter verhoging van zijn huidige niveau. Docenten en leerlingen moeten beseffen dat TiO géén game is. TiO is een must, zoals Engels een must is.
Evaluatie
Schrijfvaardigheden zoals helder schrijven, boeiend schrijven, doordacht schrijven zijn zo complex en subjectief, dat een betrouwbare waardering praktisch onmogelijk is. Leerlingen schrijven per jaar 40 teksten over zelfgekozen onderwerpen. Ze krijgen daarbij zoveel feed-forward in de vorm van suggesties om hun tekst te verbeteren, dat ze niet ontkomen aan leren. Illustratie:
Wie in TiO in twintig keer wordt aangespoord om de eigen tekst met verschillende instrumenten bondiger te maken, kan daarna niet meer zeggen, dat hij nooit van bondigheid heeft gehoord.