Home > Product > TiO-Schrijft B

TiO-Schrijft B

In afdeling B past de leerling zijn in A verworven kennis toe in specifieke tekstsoorten, zoals Betoog, Verslag, Samenvatting, Werkstuk, Brief en Beschouwing. Er is veel hulp beschikbaar. Ook in deze afdeling werkt de leerling gefaseerd: voorwerk, schrijven, nawerk. In de verschillende fasen is weer veel tekstspecifieke hulp aanwezig. De hulp strekt zich uit van titel tot tekstafsluiting, van stijl tot alineastructuur, van spelling tot stofvinding. In de afdeling B krijgt de leerling ook te maken met vier geavanceerde hulpmiddelen:

  • de Tekstweger die de tekst op 20 kwantitatieve kernmerken 'weegt';
  • het Certificaat van Kwaliteit van de leerling bij zijn eigen tekst;
  • de digitale tekstbeoordeling door een medeleerling (Peer Response);
  • de digitale tekstbeoordeling door de docent.

 De teksten in TiO-B zijn oude bekende: Brief, Verslag, Betoog e.d.

Natuurlijk moet het werk nog steeds een goed product opleveren, maar de focus is vooral gericht op het leerproces. De leerling studeert geen Betoog-kunde, maar oefent met universele tekstvaardigheden zoals:
  • de coherentie van de tekst
  • de consistentie van de tekst
  • de centrale boodschap
  • de leesbaarheid
  • de logische redenering
  • de correcte orthografie

Deze kwaliteiten leiden er op den duur toe dat leerlingen (na een korte instructie) élke tekst kunnen schrijven.

 In TiO-B zijn zeven tekstsoorten beschikbaar om te oefenen:

  • eenvoudig werkstuk over een klein onderwerp
  • zakelijke brief
  • sollicitatiebrief met cv
  • verslag
  • beschouwing/scriptie (i.o.)
  • vaktekst (hulp bij teksten voor andere vakken)
Elke tekst is voorzien van een uitgebreid arsenaal van Helpknoppen, van Titel tot Afsluiting, van Lay-out tot Spellingcontrole, van Aliniëring tot Consistentie.
De teksten in TiO-A zijn van beperkte omvang (250-400 woorden). Zij kunnen gemakkelijk binnen een lesuur worden geschreven. Leerlingen leren dat korte compacte teksten de voorkeur hebben boven oeverloos gepraat.

De teksten in TiO-B zijn langer (400-800 woorden) en zullen vaak meer tijd nodig hebben dan één lesuur. Leerlingen leren selectief met de talrijke Helpknoppen om te gaan. Het bordje hoeft niet leeg!

Het schrijven in TiO-B heeft een drieledig doel:
  • er wordt een goed product opgeslagen;
  • er vindt een leerproces plaats naar een grotere schrijfvaardigheid;
  • er ontstaat inzicht in actuele, complexe verschijnselen.

Teksten in TiO-B kunnen door elke leerling worden geschreven, zij het dat een jonge leerling moeite zal hebben met bijvoorbeeld het formuleren van een evenwichtig standpunt over het migratievraagstuk. Het is in TiO geen probleem. Een leerling mag te hoog grijpen en initiatief tonen. De praktijk leert echter, dat jonge leerlingen zich niet thuis voelen in een betogende omgeving.

Voor oudere leerlingen ligt dat anders. Zij oefenen in belangrijke cognitieve competenties als nuanceren, abstraheren, confronteren, extrapoleren, in-en uitzoomen, etc. Het niveau van een tekst wordt in belangrijke mate bepaald door het niveau van het cognitieve vermogen van de schrijver.

 

 Er zijn geen extra kosten verbonden aan TiO-B. De afdeling is volledig geïntegreerd in het schrijfprogramma.

Kwaliteit en betrouwbaarheid TiO is gebaseerd op moderne inzichten uit de taalkundige en leerpsychologische wetenschap. In zijn dissertatie Bij wijze van Schrijven (2012) toonde Theo Pullens het significante leereffect van TiO aan.

In 2012 werd TiO in Berlijn door de internationale jury van de Europese Comenius Awards bekroond met de hoogste onderscheiding.
In de media TiO is sinds 1998 in ontwikkeling. Talloze opmerkingen van gebruikers en van de TiO-Werkgroepen zorgden voor een constante stroom van verbeteringen. De ontwikkelingen zijn meer dan eens opgemerkt in de media en vakbladen.

Klik hier voor een overzicht.
Interesse Heeft u serieuze interesse of wilt u een presentatie op uw school, neem dan contact op via tio@bveo.nl.

U kunt ook bellen naar
0031 (0)73 52 199 29